PAM · Guía docente
11.º · ES.F.33.5
Programa de Matemáticas

Preparación, secuencia y alcance

ES.F.33.5 · Unidad 11.2: Trigonometría en el triángulo rectángulo (semanas 8–13 del catálogo).

Triángulos especiales y círculo unitario
• Usa triángulos especiales para determinar de forma geométrica los valores de seno, coseno y tangente de 0,π,π/2,π/3,π/4,π/6 y sus múltiplos.
• Usa el círculo unitario para expresar los valores de seno, coseno y tangente de x, π+ x, y 2π–x en términos de sus valores de x, donde x es un número real cualquiera.

Objetivo observable: deducir valores exactos con triángulos especiales; localizar posiciones en un círculo; justificar signos, simetrías y una decisión bajo restricciones.

Preparación: cuatro páginas por estudiante, lápiz y regla; papel adicional para las construcciones. Compás o calco opcionales. El círculo impreso es un modelo; no se requiere montaje, sensores ni un robot real. Prerrequisitos: Pitágoras, ángulos, coordenadas y significado de seno/coseno/tangente.

Sesión 1 · 40 minutos

  1. 5 min: plantear las estaciones, el origen y el sentido del giro.
  2. 15 min: construir los dos triángulos. Deducir √2 y √3; dividir los lados entre la hipotenusa para normalizar a radio 1.
  3. 15 min: tabla y reflejos por parejas. Preguntar: «¿Qué coordenada cambia de signo? ¿Qué conserva la simetría?».
  4. 5 min: justificar una posición cardinal y una de otro cuadrante.

Sesión 2 · 40 minutos

  1. 12 min: coordenadas de las candidatas y decisión.
  2. 12 min: ubicar P, Q y R; distinguir reflexión y media vuelta.
  3. 10 min: generalizar las seis identidades y su dominio.
  4. 6 min: salida individual y comparación de argumentos.

Apoyo: usar un triángulo de calco para reflejarlo; describir los cambios antes de escribir identidades. Las longitudes son positivas; los signos corresponden a coordenadas orientadas. Las medidas aproximadas del papel no prueban un valor exacto.

Evaluación sugerida (0–2 cada una): deducción geométrica; tabla y signos; decisión con ambas restricciones; identidades con dominio. 2: justificación coherente; 1: parcial; 0: evidencia aún ausente. Total 8. Lenguaje opcional: unit circle / círculo unitario; reflection / reflexión; exact value / valor exacto.

Procedencia: diseño y diagramas originales de PAM; indicador del catálogo cotejado DEPR. Contexto ficticio. OCR, triángulos especiales y OpenStax, círculo unitario son referencias externas de consulta, no fuentes de un contexto copiado ni actividades certificadas por DEPR.

© Creado por Prof. Jesús J. Bonilla López - Facilitador Docente de Matemáticas
Diseñemos una ruta circular · Guía docente 1/2 · Diseño original · Versión 2026-10-05
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Solución y comprobaciones docentes

θRadianescos θsen θtan θ
0°0100
30°π/6√3/21/2√3/3
45°π/4√2/2√2/21
60°π/31/2√3/2√3
90°π/201No definida
120°2π/3−1/2√3/2−√3
135°3π/4−√2/2√2/2−1
150°5π/6−√3/21/2−√3/3
180°π−100
210°7π/6−√3/2−1/2√3/3
225°5π/4−√2/2−√2/21
240°4π/3−1/2−√3/2√3
270°3π/20−1No definida
300°5π/31/2−√3/2−√3
315°7π/4√2/2−√2/2−1
330°11π/6√3/2−1/2−√3/3

Deducción: cuadrado de lado 1 → hipotenusa √2 → coordenadas (√2/2, √2/2). Equilátero de lado 2 → altura √3 y semibase 1; a 30°: (√3/2, 1/2); a 60°: (1/2, √3/2).

Candidatas: 45° → (2√2, 2√2): Norte < 3 porque (2√2)² = 8 < 9. 60° → (2, 2√3): Norte > 3 porque 12 > 9 y Este = 2. Se elige 60°. Las cantidades comparadas son positivas, por eso es válido comparar cuadrados.

P: 30°, (2√3, 2); sen = 1/2, cos = √3/2, tan = √3/3. Q: 210° = 7π/6, (−2√3, −2); sen = −1/2, cos = −√3/2, tan = √3/3. R: 330° = 11π/6, (2√3, −2); sen = −1/2, cos = √3/2, tan = −√3/3.

Generalización: sen(π + x) = −sen x; cos(π + x) = −cos x; tan(π + x) = tan x. sen(2π − x) = −sen x; cos(2π − x) = cos x; tan(2π − x) = −tan x. Seno y coseno: todo x real. Tangente: solo si cos x ≠ 0 (x ≠ π/2 + kπ, k entero).

Salida: posición (0, 4) m; tan 90° = 1/0 no está definida. Cero en el denominador no produce cero. No aceptar «infinito» como valor de la tangente en ese ángulo.